Unterrichtsmaterialien Deutsch: Berufliche Schule
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Einheit
Andere Länder – andere Sprüche: Redewendungen und Sprichwörter im interkulturellen VergleichPhraseologismen aus verschiedenen Sprachen vergleichen, „übersetzen“, übertragen, Entsprechungen finden – mehrsprachige Schülerinnen und Schüler können bei diesen linguistischen und kulturellen Betrachtungen besondere Kompetenzen einbringen.
Sprichworte und Redewendungen
11-13. Klasse
Gymnasium
8 SeitenSprichworte und Redewendungen11-13. KlasseGymnasium8 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Der Ursprung von Redewendungen – QuizM5 Redewendungen für Fortgeschrittene – eine Vorbereitung; M6 Redewendungen für Fortgeschrittene – ein Quiz zum Ursprung von Redensarten
Sprichworte und Redewendungen5-11. KlasseBerufliche Schule7 SeitenSprichworte und Redewendungen5-11. KlasseBerufliche Schule7 Seiten
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 6Stil und Sprache; Interpretationsansätze
Sprichworte und Redewendungen9-13. KlasseGymnasium14 SeitenSprichworte und Redewendungen9-13. KlasseGymnasium14 Seiten
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 2Prolog; Teil eins: Der brennende Himmel; Teil zwei: Der Tod beugt sich über mich; Epilog: Die Farbe der Hoffnung
Sprache als Zeichen- und Kommunikationssystem9-13. KlasseGymnasium32 SeitenSprache als Zeichen- und Kommunikationssystem9-13. KlasseGymnasium32 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wenn man schwätzt oder snackt: Dialekte und regionale IdentitätM7 Nicht nur reden, sondern schwätzen – zu Hause im Dialekt; M8 Wer spricht Dialekt? – Eine Befragung vorbereiten und durchführen
Dialekt11-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenDialekt11-13. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
Einheit
Sprachliche Heterogenität - Deutsch lernen in mehrsprachigen KontextenSprachliche Heterogenität in der Klasse bedeutet natürlich zum einen, dass Schülerinnen und Schüler anderer, zum Teil auch mehrerer verschiedener, Herkunftssprachen als dem Deutschen gemeinsam lernen. Zum anderen bringen aber zum Teil auch einsprachig deutsche Kinder oder Kinder aus sprachlich gemischten Familien sehr unterschiedliche Sprachkompetenzen mit. Und schließlich ist damit auch eine für alle anzustrebende „Registervielfalt“, die kontextangemessen eingesetzt werden kann, gemeint. Wie kann die Ausgangslage einer sprachlich heterogenen Lerngruppe als Ressource für die Sprachentwicklung aller genutzt werden? Und dabei das Ziel sprachlicher Heterogenität im Sinne eines differenzierten und variablen Sprachgebrauchs angestrebt werden?
Deutsch5-13. KlasseGymnasium9 SeitenDeutsch5-13. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Die verschiedenen Sprachebenen – Ein ÜberblickM4 Bildungssprache und gehobene Sprache – Merkmale; M5 Hochsprache oder Umgangssprache? – Wann verwende ich welche Sprache?; M6 Mundarten und Dialekte – Regionale Sprachvariationen; M7 Goofy, Side eye & Co – Jugendsprache und ihre Bedeutung; M8 Fachsprachen – Funktion und Verwendung
Ethnolekt11-13. KlasseBerufliche Schule7 SeitenEthnolekt11-13. KlasseBerufliche Schule7 Seiten
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