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„Bis die Rechnung aufging … “ - Erzählerische Selbstinszenierung und Selbstoffenbarung in Max Frischs Homo faber

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Sekundarstufe 2

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Max Frisch – ein bekannter Unbekannter

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Erfrischendes Fragen - Max Frischs „Fragebogen“ als Reflexions- und Kommunikationsimpuls

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„Ein Mensch erwacht zu sich selbst“ - Max Frischs Hörspiel Rip van Winkle

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„Ich möchte diesen Tag beschreiben, nichts als diesen Tag“ - Max Frischs Erzählung Montauk

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„Vorgang – nicht Ergebnis“ - Max Frischs Skizze eines Unglücks (II)

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Sekundarstufe 1

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„So haben wir das aber immer gemacht …“ - Szenen aus Max Frischs Die Chinesische Mauer im Unterricht

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Sekundarstufe 2

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„Wozu machen wir es eigentlich?“ - Max Frischs früher Text Überraschung

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Du sollst dir kein Bildnis machen von … Max Frisch - Mit der Autor-Biografie umgehen

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Sekundarstufe 1

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Erzählen, aber wie? - Max Frischs Erzählung Freunde und Fremde

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Das Ich finden im GedICHt - Selbstperformance mit dem akustischen Portfolio

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Sekundarstufe 1

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Dialogisches Vorlesen: Eine Methode zur Förderung des Erzählens

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Klassendienste als Sprechanlässe im Unterricht

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Präsentieren im Fremdsprachenunterricht

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