Unterrichtsmaterialien Deutsch: Gesamtschule
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Einheit
Einen inneren Monolog verfassenM3 „Die Lektion“ – Eine Geschichte zum Thema „Mobbing“; M4 Von Freunden und Feinden – Theaterpädagogische Übungen zum Thema „Mobbing"; M5 Situationen in einem Standbild umsetzen – Gefühle ausdrücken; M6 So geht es mir gerade – Einen inneren Monolog schreiben
Gestaltendes Interpretieren
8-9. Klasse
Gesamtschule
5 SeitenGestaltendes Interpretieren8-9. KlasseGesamtschule5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Einen Brief verfassenM7 „Nelly Goodbye“ – Einen Auszug aus einem Theaterstück lesen; M8 Wer sagt was und wie? – Eine szenische Lesung vorbereiten; M9 Lieber Freund, liebe Freundin – Einen Brief schreiben
Gestaltendes Interpretieren8-9. KlasseGesamtschule4 SeitenGestaltendes Interpretieren8-9. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Einen Tagebucheintrag verfassenM10 Mahmoud – Einen Romananfang lesen; M11 Sich in Mahmoud einfühlen – Eine emotionale Reise; M12 Kein guter Tag – Einen Tagebucheintrag schreiben
Gestaltendes Interpretieren8-9. KlasseGesamtschule6 SeitenGestaltendes Interpretieren8-9. KlasseGesamtschule6 Seiten
Einheit
Texte bewerten und überarbeitenM13 „Lies mal deinen Text vor!“ – Feedback und Tipps geben
Gestaltendes Interpretieren8-9. KlasseGesamtschule2 SeitenGestaltendes Interpretieren8-9. KlasseGesamtschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Interpretationsaufsatz: Einleitung, Hauptteil, SchlussDie SuS formulieren eine Definition zu dem Begriff Interpretation. Anschließend lesen sie die Kurzgeschichte "Saisonbeginn" und sammeln in einer Mindmap wichtige Aspekte. Darauf aufbauend schreiben die SuS anhand einer Anleitung eine passende Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss für eine Interpretation der Kurzgeschichte.
Interpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium10 SeitenInterpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Interpretation: Verbindung von Beschreibung und DeutungDie SuS lesen die Kurzgeschichte "Allmorgendlich" und formulieren Deutungshypothesen. Sie erstellen eine Soffsammlung in Form einer Mindmap und überlegen sich Überleitungssätze. Darauf aufbauend verfassen die SuS den Hauptteil ihrer Interpretation, indem sie Aussage, Wirkung und Bedeutung mitteinander verknüpfen.
Interpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium5 SeitenInterpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
Interpretation: LernerfolgskontrolleDie SuS interpretieren eine Kurzgeschichte. Dazu erstellen sie zuerst eine Interpretationsskizze und formulieren diese dann in einer schriftlichen Interpretation aus. Die Deutungen werden dabei am Text belegt.
Interpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium4 SeitenInterpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium4 Seiten
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