Unterrichtsmaterialien Deutsch: Gesamtschule
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Die Grundwortarten "Adjektiv", "Nomen", "Verb" wiederholen und vertiefen - M1-M10M1 Auf die Plätze, fertig, schreiben! – Ein Laufdiktat; M2 Briefträger Maus teilt bunte Pakete aus – Adjektive anwenden; M3 Welches Tier wohnt wo? – Bildkarten mit Tierwohnungen; M4 Weißt du das? – Ein Lexikonartikel zur Waldmaus; M5 Groß, größer, am größten – Die Steigerung von Adjektiven; M6 Höher, weiter, schneller – Weitere Nager im Vergleich; M7 Welches Tier wohnt wo? – Die Steigerungsformen; M8 Das mysteriöse Paket – Ein Bildimpuls; M9 Die Würfel sind gefallen – Ein Würfeldiktat mit Schlangensätzen; M10 Rund ums Nomen – Die Kategorisierung von Nomen;
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Das Fantasietier-Lexikon - Übungen zum BenennenDurch die Produktion eines Artikels für ein Fantasietier-Lexikon werden die SuS für Formen und Funktionen des Benennens sensibilisiert. Verschiedene Impulse und Aufgaben, wie etwa das Malen eines eigenen Fantasietiers oder das Er- und Überarbeiten von Steckbriefen, eröffnen einen Raum für ein kreatives, prozessorientiertes, kommunikativ sinnvolles und sprachbewusstes Handeln.
Einheit
Ergebnis- und VerlaufsprotokollDie SuS erfahren, welchem Zweck Protokolle dienen. Weiterhin lernen sie, wie ein Protokoll aufgebaut sein sollte und welche unterschiedlichen Arten es gibt. Letztlich beschäftigen sie sich mit der Frage, wie man gleichzeitig zuhören und dokumentieren kann. Die SuS erwerben zunächst theoretisches Wissen, welches sie anschließend in zahlreichen Übungen anwenden.
Einheit
Verfassen von Protokollen: Quiz, Berufliche ProtokolleDie SuS testen ihr Wissen über Protokolle anhand eines Domino-Spiels. Anschließend folgt ein Praxis-Workshop, bei dem sich die SuS mit beruflichen Protokollen auseinandersetzen. Die SuS lesen eine Anzeige zu diesem Workshop und beantworten Fragen zu dieser. Abschließend geben sie eine persönliche Einschätzung zum Workshop.
Verwandte Themen
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Wahrhaftige und wundersame Neuigkeiten - Berichtsform und politische Interessen im Kolumbusbrief von 1493Zu einem mit Kolumbus’ Reisebericht veröffentlichten Holzschnitt schreiben die SuS zunächst eigene Reportagen. Diese werden anschließend mit dem originalen Briefbericht verglichen, bevor dieser wiederum genauer analysiert wird.
Einheit
„Kabale und Liebe“ ein Stück des Sturm und Drang im Spiegel der Kritik – Eine Rezension verfassenM14 „Kabale und Liebe“ – Ein Drama des Sturm und Drang; M15 Ein Stück im Spiegel der Kritik – Eine Rezension verfassen
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Das Anfertigen eines Portfolios zum RomanDie SuS erledigen Pflicht- und Wahlaufgaben für ihr Portfolio. Dabei verfassen sie eine Inhaltsangabe über die Handlung des Romans und formulieren eine Rezension für die Schul-Homepage. Abschließend schreiben die SuS einen Zeitungsbericht über den fiktiven Selbstmord einer Schülerin sowie einen Entschuldigungsbrief an die Protagonistin des Romans.
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