Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten

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Inklusiver Unterricht – natürlich vorhandene Heterogenität nutzen

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Inklusiver Unterricht – natürlich vorhandene Heterogenität nutzen

Das Geheimnis der Aufgabenstellung oder: Wie findet man für jedes Kind das richtige Niveau?

Klinkhardt

Das Geheimnis der Aufgabenstellung oder: Wie findet man für jedes Kind das richtige Niveau?

Anna D.: „Mit diesem Kind wird’s wohl nichts!“

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Anna D.: „Mit diesem Kind wird’s wohl nichts!“

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Anne: „Die Schöpfung ist vielfältig und Anne gehört dazu.“

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Anne: „Die Schöpfung ist vielfältig und Anne gehört dazu.“

Inklusion verlangt Umdenken – Meine Erfahrungen mit dem Unterricht in einer Kooperationsklasse

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Inklusion – Ende der Sonderpädagogik?

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Inklusion – Ende der Sonderpädagogik?

Jakob: „Leben mittendrin“

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Jakob: „Leben mittendrin“

Clara: Der Traum von schulischer Integration

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Clara: Der Traum von schulischer Integration

Vorbemerkung

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Grundlinien einer inklusiven, entwicklungsorientierten Didaktik

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Grundlinien einer inklusiven, entwicklungsorientierten Didaktik

Kooperationsklassen – ein Beitrag zur sonderpädagogischen Grundversorgung an allgemeinen Schulen?

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Kooperationsklassen – ein Beitrag zur sonderpädagogischen Grundversorgung an allgemeinen Schulen?

Informationen

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Anna B.: „Kind kann lesen, Kind darf in die Schule.“

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Anna B.: „Kind kann lesen, Kind darf in die Schule.“

Ferdinand: „Ob sie wissen, was sie tun?“

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Ferdinand: „Ob sie wissen, was sie tun?“

Anhang

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Didaktik-Methodik

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