Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten

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Kooperationsklassen – ein Beitrag zur sonderpädagogischen Grundversorgung an allgemeinen Schulen?

Klinkhardt

Kooperationsklassen – ein Beitrag zur sonderpädagogischen Grundversorgung an allgemeinen Schulen?

Die Rolle der Integrationsbegleiter

Klinkhardt

Die Rolle der Integrationsbegleiter

Inklusion verlangt Umdenken – Meine Erfahrungen mit dem Unterricht in einer Kooperationsklasse

Klinkhardt

Inklusion verlangt Umdenken – Meine Erfahrungen mit dem Unterricht in einer Kooperationsklasse

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Vorbemerkung

Klinkhardt

Das Geheimnis der Aufgabenstellung oder: Wie findet man für jedes Kind das richtige Niveau?

Klinkhardt

Das Geheimnis der Aufgabenstellung oder: Wie findet man für jedes Kind das richtige Niveau?

Grundlinien einer inklusiven, entwicklungsorientierten Didaktik

Klinkhardt

Grundlinien einer inklusiven, entwicklungsorientierten Didaktik

Inklusiver Unterricht – natürlich vorhandene Heterogenität nutzen

Klinkhardt

Inklusiver Unterricht – natürlich vorhandene Heterogenität nutzen

Verena: Integration mit Umwegen

Klinkhardt

Verena: Integration mit Umwegen

Vorbemerkung

Klinkhardt

Zusammenfassende Analyse und Bewertung der Beispiele

Klinkhardt

Zusammenfassende Analyse und Bewertung der Beispiele

Anne: „Die Schöpfung ist vielfältig und Anne gehört dazu.“

Klinkhardt

Anne: „Die Schöpfung ist vielfältig und Anne gehört dazu.“

Manuel: „Es gibt nur diese Welt!“

Klinkhardt

Manuel: „Es gibt nur diese Welt!“

Ferdinand: „Ob sie wissen, was sie tun?“

Klinkhardt

Ferdinand: „Ob sie wissen, was sie tun?“

Veronika: Von „Null“ auf überdurchschnittlich

Klinkhardt

Veronika: Von „Null“ auf überdurchschnittlich

Anna D.: „Mit diesem Kind wird’s wohl nichts!“

Klinkhardt

Anna D.: „Mit diesem Kind wird’s wohl nichts!“

Clara: Der Traum von schulischer Integration

Klinkhardt

Clara: Der Traum von schulischer Integration

Niklas: „Dieses Kind wird nie gehen, nie sprechen…“

Klinkhardt

Niklas: „Dieses Kind wird nie gehen, nie sprechen…“

Jakob: „Leben mittendrin“

Klinkhardt

Jakob: „Leben mittendrin“

Anna B.: „Kind kann lesen, Kind darf in die Schule.“

Klinkhardt

Anna B.: „Kind kann lesen, Kind darf in die Schule.“

Separation – Integration – Inklusion unter problemgeschichtlicher Perspektive

Klinkhardt

Separation – Integration – Inklusion unter problemgeschichtlicher Perspektive

Vorbemerkung

Klinkhardt

Die verdrängte Rolle der Schule – Schule als Ökosystem

Klinkhardt

Die verdrängte Rolle der Schule – Schule als Ökosystem

Vorbemerkung

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Zusammenfassungen und Vertiefungen

Vandenhoeck & Ruprecht

Zusammenfassungen und Vertiefungen

Ergänzende Kopiervorlagen

Vandenhoeck & Ruprecht

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