Einheit • Raabe • von Dr. Sandra P. Thurner

1./2. Stunde (M1-M2)

Einführungsmaterial zur kognitiven Dissonanztheorie nach Leon Festinger mit praktischen Aufgaben. Die Seite enthält eine Definition des Konzepts, eine Fallstudie zu Tim und seinem Schokoriegel sowie drei Aufgaben zur Erarbeitung und Diskussion des Phänomens.

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Philosophie

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

4 Seiten

Lernziele

Schüler können die Theorie der kognitiven Dissonanz nach Leon Festinger erklären und ihre Grundprinzipien beschreiben
Schüler analysieren verschiedene Strategien zur Dissonanzreduktion und bewerten deren Sinnhaftigkeit
Schüler untersuchen die Anwendung der Dissonanztheorie im Marketing und erkennen manipulative Praktiken
Schüler reflektieren eigene Verhaltensweisen vor dem Hintergrund kognitiver Dissonanzen und entwickeln bewusste Umgangsstrategien