Methodisches Kapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die Anlage einer empirischen Querschnittuntersuchung zur professionellen Kompetenz von Grundschullehrkräften beschreibt. Erläutert das Kohortendesign mit vier Stichprobengruppen, die Datenerhebung mittels Fragebogen und die zeitliche Planung der Studie.
