Einheit • Friedrich • von Alexandra Budke, Kimberley Hindmarsh, Alexandra L. Zepter, Diana Gebele

Argumentatives Schreiben gezielt fördern

Didaktische Hinweise zur Förderung von argumentativem Schreiben im Geographie- und Deutschunterricht. Die Seite erläutert die Anforderungen an materialgestützte, multiperspektivische Argumentation und die damit verbundenen sprachlichen Kompetenzen, die Schüler:innen entwickeln müssen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachbildung im Geographieunterricht

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Erdkunde

8.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Fachbegriffe des Geographieunterrichts verstehen und anwenden
Schüler können Karten, Diagramme und Sachtexte sprachlich präzise beschreiben
Schüler können argumentativ zu Raumnutzungskonflikten Stellung nehmen
Schüler können komplexe geographische Sachtexte kooperativ erschließen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Kommunikation (fachspezifisch)
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Lernspiel

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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