Einheit • Raabe • von Rainer Jacob
Artiicial Intelligence
Informationstext zur Künstlichen Intelligenz (KI) mit Beispielen aus Industrie, Personalwesen, Technologie und Medizin. Der Text erläutert die Definition von KI, ihre Anwendungen in verschiedenen Bereichen und ihre Auswirkungen auf die Arbeitswelt und Gesellschaft.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Visions of the Future – Utopia/dystopia, Virtual Reality and Artificial Intelligence
Gesamtes Werk - 4 EinheitenGefunden, was du brauchst?
Englisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Sprachmittlung, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Texte, Produktion mündlicher Texte, Lesen und Leseverstehen, Schreibverfahren, Rezeption mündlicher Texte, Paraphrasieren, Paraphrasieren und Zusammenfassen, Soziokulturelles Orientierungswissen, Gebrauchstexte, An Gesprächen teilnehmen, Lesetechniken, Pragmatisches Schreiben, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Zusammenhängendes Sprechen, Literarische Gattungen, Umwelt, Natur, Wissenschaft und Technik, Wissenschaft und Technik, Selektives Lesen, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Berichten, Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen, Präsentationen und Vorträge, Epische Kurzformen, Argumentieren und Diskutieren, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Moderne Entwicklungen und ethische Fragestellungen, Artificial Intelligence has arrived, approaching the topic, reading comprehension, e-textiles, write a composition, futuristic buildings, write a blog entry, self-driving cars, cartoon, "the world´s first ever", revolutionary AI features, working with the text, robots as social carers, qualities of femininity, artificial woman, comment, discuss, feminism, Süddeutsche Zeitung, challenges of AI and VR, positive and negative effects on society, Key
10.-13. Klasse
Berufliche Schule, Gesamtschule und weitere
23 Seiten
Lernziele
- Schüler können Texte zu Zukunftsvision analysieren und interpretieren
- Schüler können Utopien und Dystopien unterscheiden und bewerten
- Schüler können Argumente zu Virtual Reality und Künstlicher Intelligenz diskutieren und kommentieren
- Schüler können ihre Meinungen schriftlich und mündlich zu technologischen Entwicklungen ausdrücken
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Hörverstehen
- Interpretation
- Textanalyse
- Kommunikationsfähigkeit
- Kritisches Denken
- Präsentationstechniken
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Projektarbeit
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Kompetenzorientierung
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
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