Einheit • Friedrich • von Erika Molatta

Ausgerechnet um 6.27 Uhr - Wie man zu einer Mathe-Klassenuhr kommt

Bericht einer Lehrkraft über die Entstehung eines Schülerprojekts zur Erstellung einer Mathe-Klassenuhr. Der Text beschreibt den Prozess von der initialen Idee über die Gruppenarbeit bis zur Fertigstellung und reflektiert die motivierende Wirkung selbstgewählter, handlungsorientierter Aufgaben.

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Mathematik, Sekundarstufe I, Zahl, Grundlagen, Fachwissenschaftliche Hinweise, Fachdidaktische Hinweise, Projektarbeit Mathe-Uhr, Mathe-Klassenuhr

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können funktionale Zusammenhänge in alltäglichen Situationen erkennen und beschreiben
Schüler können zwischen verschiedenen Darstellungsformen von Funktionen (Tabelle, Graph, Gleichung, verbal) wechseln
Schüler können lineare, quadratische und exponentielle Funktionen unterscheiden und anwenden
Schüler können Bewegungsgraphen und Füllkurven interpretieren und erstellen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Gleichungen lösen
Experimente planen
Experimente durchführen
Kommunikation (fachspezifisch)
Visualisierung
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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