Diese Seite behandelt die Grundlagen der Planung von Philosophie- und Ethikunterricht und erläutert die notwendigen Kenntnisse, Modelle und Überlegungen für eine effektive Unterrichtsgestaltung. Sie betont die Bedeutung der Antizipation, Differenzierung und Berücksichtigung heterogener Lernvoraussetzungen bei der Unterrichtsplanung.