Einheit • Raabe • von Birgit Wiedenmann

Begegnung mit dem Phänomen und Hypothesenbildung

Arbeitsanleitung zur Herstellung eines Zauberrades mit detaillierter Materialliste und sieben Schritten zur Konstruktion. Die Anleitung beschreibt ein handlungsorientiertes Experiment für den Sachunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wer bewegt das Zauberrad? – Versuche zum Phänomen der aufsteigenden Luft Teil II

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Sachunterricht, Naturwissenschaftliche Perspektive, Unbelebte Natur, Stoffe, Luft, Glas, Rad, Stricknadel, Kleber, Schere, Schraubmutter, Marmeladenglas

3.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können das Phänomen der aufsteigenden warmen Luft durch genaue Beobachtung bewusst wahrnehmen
Schüler führen naturwissenschaftliche Versuche selbstständig in der Gruppe durch
Schüler erklären, warum sich warme Luft ausdehnt und nach oben steigt
Schüler übertragen ihre Erkenntnisse auf alltägliche Situationen und Naturerscheinungen

Geförderte Kompetenzen

Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Transfer

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe