Einheit • Friedrich • von CLAUDIA KUPFER-SCHREINER
Beim Wort genommen
Methodische Hinweise und Materialübersicht für eine Unterrichtseinheit zur Sprachbetrachtung von Imperativformen in Gedichten für mehrsprachige Klassen. Die Seite erläutert die didaktische Intention, zwei literarische Texte grammatisch-lexikalisch und pragmatisch zu analysieren sowie kreativ umzugestalten.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Sprachliche Heterogenität
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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Literarische Gattungen, Sprachreflexion, Wortbildung, Wortarten, Lyrik, Entdeckung der Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen, Wortbildung des Verbs, Fremdsprachen, Befehlsform, Aufforderungsform, Gedicht "Erziehung", Gedicht "Die da vorne", mehrsprachiges Klassenzimmer, sprachliche Vielfalt, sprachliche Heterogenität
5.-7. Klasse
Gesamtschule, Realschule und weitere
8 Seiten
Lernziele
- Schüler können sprachliche Strukturen des Deutschen systematisch erfassen und anwenden
- Schüler entwickeln Bewusstsein für sprachliche Vielfalt und kulturelle Unterschiede
- Schüler nutzen ihre Mehrsprachigkeit als Ressource für das Deutschlernen
- Schüler analysieren literarische Texte unter Berücksichtigung sprachlicher Besonderheiten
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Leseverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Grammatikkenntnisse
- Textanalyse
- Interpretation
- Selbstständiges Arbeiten
- Kritisches Denken
- Kooperatives Lernen
- Perspektivübernahme
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Rollenspiel
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
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