Einheit • Friedrich • von Pitt Hild, Eva Kölbach, Susanne Metzger

Beobachten lernen - Aufgaben zur Förderung der Beobachtungskompetenz

Didaktischer Hinweistext zur Förderung der Beobachtungskompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen alltäglichen Wahrnehmungen und wissenschaftlichen Beobachtungen, zeigt Schwierigkeiten von Schülern bei unspezifischen Beobachtungsaufträgen und definiert Beobachtungskompetenz als Fähigkeit zur kategoriengeleiteten Beobachtung von Phänomenen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mit Aufgaben diagnostizieren, unterstützen und bewerten

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Chemie, Sekundarstufe I, Allgemeine Chemie, Analyse, Atombau, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Komplexverbindungen, Laborarbeit, Lebensmittelchemie, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Aussalzeffekt, Methodenkarte, UV-Licht, Anschlusskommunikation

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Aufgaben systematisch zur Diagnose von Schülerleistungen einsetzen
Lehrkräfte entwickeln kompetenzorientierte Aufgabensets für differenzierten Unterricht