Einleitungstext zu einem wissenschaftlichen Beitrag über die Vermittlung von Klimawandel im Philosophieunterricht. Der Text diskutiert die Frage, ob eine lösungsorientierte statt problemorientierte Herangehensweise im Unterricht sinnvoll ist und stellt die Rolle der Praktischen Philosophie bei der Auseinandersetzung mit Klima- und Nachhaltigkeitsfragen dar.