Wissenschaftlicher Artikel zur Analyse von obligatorischer Kooperation zwischen Lehrkräften in einem Bildungswerk für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Der Text stellt die Ergebnisse einer Studie vor, die untersucht, ob kollegiale Interaktionen in Form von Unterrichtsübergaben als echte Kooperation im Sinne einer Professionellen Lerngemeinschaft (PLG) zu bewerten sind.
