Einheit • Friedrich • von Maike Willms

„Dann mache ich mir meine eigene Skala …“ - Mit Kindern über das Messen reflektieren

Methodische Hinweise zur Durchführung von Reflexionsgesprächen mit Grundschülern über das Messen. Der Text beschreibt eine Unterrichtssequenz mit Leitfragen und Schüleräußerungen zu den Themen „Was ist Messen?", „Was kann man messen?" und „Warum messen wir?"

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Größen messen

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Größen und Messen, Längen, Kommunizieren, Argumentieren, Alltagsbezug, Größen und Messen, gemeinsam Refelktieren, Verständnis des Messvorgangs, Längen, Messinstrumente, Lineal, Skaleneinteilung

3.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Längen, Gewichte und Volumen mit verschiedenen Messgeräten sachgerecht messen
Schüler entwickeln Größenvorstellungen durch handelnde Messerfahrungen
Schüler verstehen die Kernideen des Messens: Auswahl einer Einheit, mehrfaches Verwenden und systematische Untergliederung
Schüler können Messergebnisse vergleichen und ordnen