Einheit • Friedrich • von Wolfgang Steveker

Das Hör(seh)verstehen in Klassenarbeiten und Klausuren

Methodischer Hinweistext zur Gestaltung von validen Aufgaben zum Hör(seh)verstehen in Klassenarbeiten und Klausuren. Der Beitrag von Wolfgang Steveker behandelt Vor- und Nachteile verschiedener geschlossener und halboffener Aufgabenformate wie Multiple-Choice, Wahr-Falsch-Aufgaben und Zuordnungsaufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Evaluar

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Spanisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Rezeption mündlicher Texte, Grundlagen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Rezeptionsstrategien anwenden, Ziele und Kompetenzen, Hörsehverstehen, Klassenarbeit, Klausur, Hörverstehen, Auswahlaufgaben, Wahr-Falsch-Aufgaben, Multiple-Choice, Lückentext, Zuordnungsaufgaben, Ergänzungsaufgaben, Aufgabenapparat, Leistungsmessung