Einheit • Friedrich • von Kerstin Pohl, Umid Mohammed

Das Kontroversitätsgebot

Didaktischer Hinweistext zur Anwendung des Kontroversitätsgebots im Ethikunterricht. Der Beitrag erläutert das Konzept des Beutelsbacher Konsens, klärt häufige Missverständnisse auf und diskutiert die Rolle von Lehrkraftpositionierung bei der Behandlung kontroverser ethischer Positionen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Meinungsfreiheit

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Philosophie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung von Meinungsfreiheit für die Demokratie erklären
Schüler können Grenzen der Meinungsfreiheit identifizieren und begründen
Schüler können eigene Meinungen bilden und argumentativ vertreten
Schüler können zwischen Meinung, Wissen und Vorurteil unterscheiden
Schüler können digitale Kommunikation kritisch reflektieren

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Kritisches Denken
Selbstreflexion
Perspektivübernahme
Kommunikationsfähigkeit

Didaktik

Kompetenzorientierung

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