Methodischer Artikel zur Theaterpädagogik, der das Gestaltungsmittel des Figurensplittings in der Inszenierung „Blutbuch" analysiert und dessen Potenzial für die Vermittlung von Genderperformances im Schultheater erläutert. Der Text bietet impulsierende Fragen und praktische Ansätze für den Theaterunterricht.