Wissenschaftliche Seite, die ein bestehendes Forschungsdesiderat im Bereich der inklusionsorientierten Lehrerbildung, Schulpraktika und Mentoring darstellt. Die Seite diskutiert fehlende empirische und theoretische Studien zur Schnittstelle von Inklusion und schulpraktischen Studien sowie zur Mentor-Mentee-Beziehung.