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Diagnostische Möglichkeiten im Übergangsprozess
Einheit • UTB • von PD Dr. Karoline Hillesheim
Diagnostische Möglichkeiten im Übergangsprozess
Übersichtsseite mit Leitfragen zur Diagnosekompetenz im Übergangsprozess und Schuleingangsdiagnostik. Die Seite führt in zentrale Konzepte wie Heterogenität, Kompetenzorientierung, Stufenmodelle und deren Anwendung in der Förderdiagnostik ein.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Schriftspracherwerb im Kontext digitaler Medien
Gesamtes Werk - 15 Einheiten
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Didaktik-Methodik, Deutsch
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
32 Seiten
Geförderte
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Diagnostik und Bewertung
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