Einheit • Friedrich • von Claudia Wulff

Die Erfahrungen mit FMNR – Was dieses Beispiel mit uns zu tun hat

Aufgabenseite mit drei Schreibaufgaben zur Reflexion einer fiktiven Reise zu FMNR-Projekten in Afrika. Schüler sollen einen Abschlussbericht verfassen, ihre Erkenntnisse nach Nachhaltigkeitsdimensionen ordnen und persönliche Lernaspekte dokumentieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Nachhaltigkeit. Jetzt!

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Biologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

1 Seiten

Lernziele

Schüler können die Dimensionen von Nachhaltigkeit (ökologisch, ökonomisch, sozial, politisch) erkennen und analysieren
Schüler können Bodendegradation und Bodenerosion erklären und Lösungsansätze wie FMNR bewerten
Schüler können mathematische Modelle zur Analyse von Klimawandel und Landwirtschaft anwenden
Schüler können eigene Nachhaltigkeitsprojekte planen und umsetzen
Schüler können die Bedeutung von Kooperation, Hoffnung und Resilienz für nachhaltige Veränderungen verstehen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Naturphänomene erklären
Problemlösestrategien
Recherchekompetenz
Strukturierung
Interpretation
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kreativität
Digitale Werkzeuge nutzen
Informationen recherchieren und bewerten

Didaktik

Selbstständiges Lernen

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