Einheit • Raabe • von Nadja Matthey

Die Perspektive wechseln – Was würde eine oder ein … dazu sagen?

Arbeitsblatt zur Umweltethik, auf dem Schüler ihre Position zu vier ethischen Auffassungen (Anthropozentrismus, Biozentrismus, Pathozentrismus, Holismus) begründen und diese auf konkrete Alltagsaspekte anwenden sollen. Enthält Diskussionsaufgaben und eine Tabelle zur strukturierten Argumentation.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Umweltethik

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Philosophie

9.-10. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale philosophische Fachbegriffe der Umweltethik erklären und sachlich richtig verwenden
Schüler können sich philosophische Primärtexte erschließen und deren Kernaussagen analysieren
Schüler können unterschiedliche umweltethische Perspektiven einnehmen und nachvollziehen
Schüler können die eigene Position in ethischen Diskussionen zur Umwelt vertreten und begründen
Schüler können ihre ethischen Auffassungen auf alltägliche Entscheidungen anwenden

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Konzepte verstehen
Textanalyse
Quellenarbeit
Interpretation
Perspektivübernahme
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen

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