Die Reaktion der Feuilletons – fundierte Kritik oder haltlose Polemik?
Deutsch, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Schreiben, Literatur, Gesprächskompetenz, Bewertung und Beurteilung von Texten, Literarische Gattungen, Schreibverfahren, Literarische Gespräche, Epische Langformen, Argumentieren und Diskutieren, Pragmatisches Schreiben, Grundlagen zur Analyse und Interpretation epischer Langformen, Argumentieren, Rezension, Kritik, fundiert, Polemik, Zeitung, kooperatives Arbeiten, inhaltlich Kritik, Feedback, Roman, Begründung, Feuilleton
9.-10. Klasse
Gymnasium
2 Seiten
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