Theoretischer Textabschnitt aus einer wissenschaftlichen Arbeit, der Praktiken des Differenzierens und Anerkennens im Kindergartenalltag analysiert. Der Fokus liegt auf Handlungsvollzügen wie Zeigen, Tauschen und Schenken als Formen der Beziehungsgestaltung und sozialen Konstituierung zwischen Kindern.