Diese Seite präsentiert die Struktur und Bedeutung der Diskussionskapitel einer wissenschaftlichen Arbeit zur transformativen BNE-Lehrer*innenbildung. Sie erläutert die Synthese von zwei Arbeitsfeldern (didaktisches Design und Lern-/Bildungsprozesse) und deren Zusammenhang mit den übergeordneten Forschungsfragen.