Einheit • Friedrich • von Ruth Bebernik

Dynamische Vierecke – inklusiver Geometrieunterricht mit digitalen Werkzeugen

Theoretischer Artikel zur inklusiven Geometrieunterricht mit digitalen Werkzeugen, der die Zugänglichkeit von Lerninhalten durch Lernumgebungen und das Konzept der natürlichen Differenzierung erläutert. Der Beitrag stellt ein Design-Research-Projekt vor, das digitale Lernumgebungen für den inklusiven Geometrieunterricht der Sekundarstufe entwickelt und erprobt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geometrie in Schule und Lehramtsausbildung – ein Nachwuchsheft

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Schüler bei der Erkundung geometrischer Konzepte durch digitale Werkzeuge unterstützen
Referendare entwickeln Verständnis für axiomatische Geometrie und nicht-euklidische Geometrie