Methodische Hinweise zur Wörterbuchkompetenz und Leseverstehen im Englischunterricht mit Fokus auf die bewusste Entscheidung, wann Wörterbücher zu nutzen sind. Die Seite beschreibt ein strukturiertes Unterrichtsverfahren zur Auswahl einer Klassenlektüre anhand des Romans „Freaky Green Eyes" mit Aufgaben zum Markieren unbekannter Wörter, deren Recherche und abschließender Buchempfehlung.
Englisch, Sekundarstufe I, Verfügung über sprachliche Mittel, Wortschatz und Idiomatik, Mit dem Wörterbuch arbeiten, Klassenlektüre auswählen, Buchempfehlung aussprechen, unbekannte Wörter markieren, Wörter nachschlagen
7.-10. Klasse
Gesamtschule, Gymnasium und weitere
2 Seiten
Lernziele
Schüler können grundlegende Strategien zur Wörterbuchbenutzung anwenden
Schüler können Wortschatzlücken durch strategische Wörterbuchnutzung schließen
Schüler entwickeln Wörterbuchbenutzungskompetenz durch regelmäßiges Training
Schüler können zwischen verschiedenen Wörterbuchtypen unterscheiden und das passende Wörterbuch auswählen
