Diese Seite behandelt die Erhebungsinstrumente einer empirischen Studie zur professionellen Kompetenz von Grundschullehrkräften im Bereich der historischen Perspektive des Sachunterrichts. Sie beschreibt die methodologischen Überlegungen zur Messung von Lehrerkompetenz und gibt einen Überblick über verschiedene Erhebungsmethoden in der Lehrerprofessionsforschung.