Einheit • Friedrich • von RALF KELLERMANN

Erörterung der Erörterung - Überlegungen zu einem Problem der Aufsatzdidaktik

Didaktischer Artikel zur Diskussion über die richtige Platzierung der eigenen Meinung in Schülererörterungen. Der Autor argumentiert, dass die Meinung bereits in der Einleitung stehen sollte, und kritisiert die schulische Praxis, diese erst am Ende zu nennen.

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schreiben, Grundlagen, Schreibverfahren, Anleitung und Förderung von Schreibprozessen, Pragmatisches Schreiben, Kreatives Schreiben, Argumentieren, Literarische Texte als Schreibanregung, Schreibunterricht, Argumentation, Erörtern, Meinungsäußerung, Literatur, Sachtexte

5.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Inhalte von Texten durch verschiedene Formen der Wiedergabe erfassen und darstellen
Schüler analysieren und reformulieren Informationen aus unterschiedlichen Quellen und Medien
Schüler erstellen eigene Texte zur Strukturierung und Sicherung von Lerninhalten
Schüler entwickeln Strategien zur Informationsentnahme und -verarbeitung
Schüler nutzen Inhaltswiedergaben funktional für verschiedene Schreibziele und Adressaten

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Zusammenhänge herstellen
Strukturierung
Informationen recherchieren und bewerten
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken

Verwandte Themen

Schreiben

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