Einheit • Friedrich • von Thomas Doepner

Erschließung und Interpretation poetischer Texte - Vorschläge zur Martial-, Catull- und Horazlektüre

Methodische Hinweise zur textimmanenten Hinführung bei der Erschließung und Interpretation poetischer lateinischer Texte (Martial, Catull, Horaz). Der Text erläutert didaktische Prinzipien und konkrete Arbeitsaufträge zur Vermittlung von Textverständnis im Lateinunterricht ab dem 3. Lernjahr.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Texterschließung

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Latein, Sekundarstufe I, Textarbeit, Grundlagen der Textarbeit, Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Quellenarbeit
Strukturierung
Kommunikation (fachspezifisch)
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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