Einheit • Friedrich • von Ute von Kahlden

¿Es escribir «coser y cantar»?

Methodische Hinweise zur Förderung der Schreibkompetenz im Spanischunterricht anhand des Einakters „Coser y cantar" von Dolores Prida. Die Seite erläutert, wie gesprochene Sprache als Unterrichtsbeispiel zur Entwicklung eines eigenen Sprachstils genutzt werden kann.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreiben

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Schreiben, Prozessorientiertes Schreiben

11.-12. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Textsorten im Spanischen verfassen
Schüler beherrschen den Schreibprozess von der Planung bis zur Überarbeitung
Schüler können formale Geschäftsbriefe und Bewerbungen auf Spanisch schreiben
Schüler können argumentative Texte mit interkulturellem Bewusstsein verfassen
Schüler entwickeln ihren persönlichen Schreibstil in der Fremdsprache

Geförderte Kompetenzen

Schriftliches Ausdrücken
Strukturierung
Textanalyse
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Zusammenhänge herstellen

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Rollenspiel

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

1 / 6