Einheit • Persen • von Laura Marie Geupel, Stefanie Werning

Etappe 4: Bearbeitungshilfen richtig einsetzen

Methodisch-didaktische Hinweise zur Modellierungskompetenz bei Sachaufgaben. Die Seite erläutert den Modellierungskreislauf nach Maaß (2011) und erklärt, wie Lernende schrittweise lernen, Realprobleme in mathematische Modelle zu überführen und Lösungen zu validieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Fermi-Aufgaben für Grundschulkinder

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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3.-4. Klasse

Grundschule

17 Seiten

Lernziele

Schüler können Fermi-Aufgaben durch begründetes Schätzen und Modellieren bearbeiten
Schüler können relevante Informationen beschaffen und mathematisch nutzen
Schüler können verschiedene Lösungswege finden und auf Plausibilität überprüfen
Schüler können ihre Lösungsstrategien darstellen und begründen

Geförderte Kompetenzen

Problemlösestrategien
Rechnen mit Größen
Kommunikationsfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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