Einheit • Friedrich • von Isabel Calderón Villarino

Evaluation von Lernaufgaben - Individuelle Förderung junger Spanischlerner

Methodische Hinweise zur Evaluation von Lernaufgaben im Spanischunterricht mit Fokus auf mündliche Leistungsmessung und individuelle Förderung. Der Artikel beschreibt die Planung und Umsetzung einer dialogischen Sprechprüfung basierend auf Lernaufgaben aus dem Lehrwerk Apúntate 1.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Evaluar

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Spanisch, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Grundlagen, Produktion mündlicher Texte, Ziele und Kompetenzen, An Gesprächen teilnehmen, Zusammenhängendes Sprechen, Argumentieren und Diskutieren, Unterrichtsgespräche, Berichten und Beschreiben, Präsentationen und Vorträge, Diskutieren, mündliche Leistungsmessung, Mündliche Prüfung, Dialog, Gesprächskompetenz, Gruppendiskussion, Leistungsrückmeldung, Präsentation, Einzelgespräch, Gruppengespräch