Einheit • Friedrich • von Rebekka Karbstein, Steffen Schaal

Formatives Assessment

Methodische Hinweise zur Implementierung von Formativem Assessment im Biologieunterricht. Der Artikel erläutert, wie Lernprozesse durch kontinuierliches Feedback und Diagnose begleitet werden können, um eine zeitgemäße Lernkultur zu schaffen und alle Schüler:innen bestmöglich zu fördern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Biologie der Geschlechter

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Biologie, Naturwissenschaften

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die evolutionsbiologische Definition von biologischem Geschlecht erklären
Schüler können verschiedene Mechanismen der Geschlechtsbestimmung bei unterschiedlichen Tiergruppen beschreiben
Schüler können biologisches Geschlecht von Geschlechtsidentität unterscheiden
Schüler können geschlechtsspezifische Unterschiede bei Erkrankungen analysieren und erklären
Schüler können genetische Vererbungsmuster X-chromosomaler Erkrankungen ableiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Naturphänomene erklären
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe