Einheit • Friedrich • von Alexandra Berchtenbreiter

„Fünf Finger und zwei Finger sind Sieben! Oder doch vier und drei?!“

Didaktischer Artikel zur Diagnose und Förderung von Zahlvorstellungen im Anfangsunterricht. Der Beitrag erläutert die Bedeutung tragfähiger Zahlvorstellungen, stellt theoretische Grundlagen dar und beschreibt die Weißblatt-Methode als diagnostisches Werkzeug zur Sichtbarmachung von Schülervorstellungen mithilfe des Tools Book Creator.

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