Einheit • Friedrich • von Dirk Fuhrmann, Philipp Kratz

Gemeinschaft durch Ausgrenzung?

Diese Seite präsentiert eine Unterrichtssequenz zum NS-Antisemitismus und der Volksgemeinschaft mit didaktischen Überlegungen und der Unterrichtsdramaturgie. Sie erläutert die Leitfrage, die Forschungskontroverse und die strukturelle Gestaltung der Lernaufgabe für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

NS-Volksgemeinschaft

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Geschichte

11.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Schüler können die NS-Volksgemeinschaft als Ordnungsmodell und soziale Praxis analysieren
Schüler verstehen Mechanismen von Inklusion und Exklusion in der NS-Gesellschaft
Schüler können Ausgrenzungsprozesse kritisch reflektieren und bewerten
Schüler entwickeln ein differenziertes Verständnis für die Bindungskraft des NS-Regimes