Wissenschaftlicher Artikel zur Fachdidaktik Kunst mit Fokus auf „Visible Didactics" als Konzept des visuellen Lehrens und Lernens. Der Text behandelt die historische Entwicklung vom Zeichen- zum Kunstunterricht und hinterfragt die zeitgemäße Relevanz der Fachdidaktik Kunst in Schule und Gesellschaft.
