Einheit • Friedrich • von Sieglinde Waasmaier

Halb? Eins? – Die Bruchuhr schlägt: Bruchvorstellungen schaffen und sichtbar machen

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Was ist ein Halbes?" mit Fokus auf die Entwicklung von Bruchvorstellungen. Der Text erläutert die didaktische Konzeption, Lernziele und den Ablauf einer Doppelstunde zur Erarbeitung des Bruchbegriffs durch Schülerzeichnungen, Gruppenarbeit und Präsentation.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ich mache mir ein Bild!

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Mathematik, Sekundarstufe I, Zahl, Rationale Zahlen, Bruchschreibweise, Bruch, Bruchvorstellungen, Bruchuhr, Bruchrechnung, Einführung Bruchrechnung

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Visualisierungen verstehen und darstellen
Schüler entwickeln mentale Bilder zur Unterstützung von Problemlösungsprozessen
Schüler nutzen verschiedene Darstellungsformen (Skizzen, Diagramme, Modelle) zur Veranschaulichung mathematischer Konzepte
Schüler können ihre mathematischen Vorstellungen sichtbar machen und kommunizieren