Einheit • Raabe • von nach einer Idee von Christoph Kunz

Hinweise und Erwartungshorizonte

Lehrerhandreichung mit Stundenablauf und Erwartungshorizont zu einer Unterrichtseinheit über das Columbus-Denkmal und postkoloniale Räume. Enthält Hinweise zu Einstiegs-, Erarbeitungs- und Vertiefungsphasen sowie Lösungserwartungen für Schüleraufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Postcolonial spaces

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Englisch, Geschichte

11. Klasse

Gymnasium

18 Seiten

Lernziele

Schüler können die Begriffe Kolonialismus, Imperialismus und Rassismus in ihrem historischen Zusammenhang erklären
Schüler analysieren die Auswirkungen kolonialer Herrschaft auf Kolonisierte und Kolonisatoren
Schüler untersuchen postkoloniale Strukturen und Neokolonialismus in der gegenwärtigen globalisierten Welt
Schüler diskutieren kritisch über Erinnerungskultur, Denkmäler und Dekolonisierungsprozesse
Schüler bewerten zukünftige Perspektiven für Europa und Afrika im Kontext postkolonialer Theorien