Einheit • Friedrich • von Ulrich Schnakenberg

Industrialisierung und big-picture-learning

Didaktische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Industrialisierung und big-picture-learning" von Ulrich Schnakenberg. Die Seite erläutert die pädagogischen Ziele, die Struktur-Lege-Technik als Methode zur Vernetzung von historischem Wissen und die universalgeschichtliche Bedeutung der Industrialisierung für Schülerinnen und Schüler beider Sekundarstufen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Industrialisierung

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Neuzeit, Wirtschaft und Politik, Grundlagen, Industrialisierung, Soziale Frage, Historische Überlieferung, Soziale Frage und Sozialismus, Deutung historischer Quellen, Arbeiterbewegung 19. Jh., epochaler Einschnitt, Menschheitsgeschichte, Industrialisierung, Industrielle Revolution, erste industrielle Revolution, zweite industrielle Revolution, dritte industrielle Revolution, vierte industrielle Revolution, Veränderung Agrarwirtschaft, Soziale Frage, Arbeiterbewegung

7.-13. Klasse

Sekundarstufe, Berufliche Schule und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können die Ursachen und Auswirkungen der Industrialisierung erklären
Schüler analysieren historische Quellen zur Industrialisierung
Schüler verstehen die sozialen und ökologischen Folgen der Industrialisierung
Schüler können Zusammenhänge zwischen technischen Innovationen und gesellschaftlichen Veränderungen herstellen