Einheit • Friedrich • von Annika Mohrdieck, Lennart Glink

Karten beschreiben, Fachsprache erlernen

Didaktische Hinweise zur Förderung der Kartenbeschreibungskompetenz im Geographieunterricht am Beispiel der Vegetationszonen Europas. Die Seite erläutert sprachliche Herausforderungen bei der Kartenbeschreibung und beschreibt notwendige Kompetenzen für die Entwicklung fachsprachlicher Kartenbeschreibungsfähigkeiten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachbildung im Geographieunterricht

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Erdkunde

7.-13. Klasse

Sekundarstufe

9 Seiten

Lernziele

Schüler können Fachbegriffe des Geographieunterrichts verstehen und anwenden
Schüler können Karten, Diagramme und Sachtexte sprachlich präzise beschreiben
Schüler können argumentativ zu Raumnutzungskonflikten Stellung nehmen
Schüler können komplexe geographische Sachtexte kooperativ erschließen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Kommunikation (fachspezifisch)
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen

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