Einheit • Friedrich • von Marlen Grimm, Carolin Retzlaff-Fürst

Kellerasseln, Kompetenzraster und Klebepunkte

Didaktischer Artikel zur Entwicklung von Experimentierkompetenz im Biologieunterricht mit Kellerasseln in heterogenen Lerngruppen. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen Versuchen und echten Experimenten sowie die Rolle von Kompetenzrastern für differenzierten Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Heterogenität

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Biologie, Didaktik-Methodik

6.-8. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Schüler können Heterogenität in Lerngruppen erkennen und wertschätzen
Schüler können biologische Inhalte auf verschiedenen Niveaustufen bearbeiten
Schüler können ihre eigenen Lernprozesse reflektieren und selbstständig gestalten
Schüler können emotionale und soziale Kompetenzen im Fachunterricht entwickeln