Einheit • Raabe • von Veit Straßner

Konfessioneller Religionsunterricht oder Religionskunde? Welche Bedeutung hat Religion heute noch? Was ist Multiperspektivität?

Arbeitsblatt mit einer Karikatur zur Unterscheidung zwischen Religionsunterricht und Religionskunde. Schüler sollen die Karikatur analysieren, ihre Kernaussage herausarbeiten und begründet Stellung nehmen, welches Fach sie bevorzugen würden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Religionsunterricht in der Oberstufe - Anspruch und Selbstverständnis

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Christentum, Begriffe, Konfession, Verhältnis von Kirche und Staat, Religion, Katholisch, Evangelisch, Religionsbegriff, Karikatur, Konfessionalität, Religionsunterricht an staatlichen Schulen, Säkularisierung, religiöse Pluralisierung, Bedeutung von Religion, Facetten einer Rose, Relevanz von Religion

11.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

13 Seiten

Lernziele

Schüler können die Aufgabe und das Selbstverständnis von Religionsunterricht in der Oberstufe reflektieren
Schüler analysieren Argumente für und gegen Religionsunterricht an öffentlichen Schulen
Schüler erkennen multiperspektivische Zugänge zur Wirklichkeit und verstehen Komplementarität
Schüler können das Verhältnis zwischen religiöser und naturwissenschaftlicher Perspektive erörtern
Schüler entwickeln eine begründete Position zur Konfessionalität des Religionsunterrichts