Einheit • Friedrich • von Ute Stoltenberg

Konsumentenbildung am Themenfeld „Spielen – Spielzeug“?

Theoretischer Informationstext zur Begründung von Konsumentenbildung in der Grundschule am Beispiel des Themenfeldes „Spielen – Spielzeug". Der Text erläutert historische Perspektiven auf Kinderkonsum und präsentiert vier Argumentationslinien für einen nicht-moralisierenden Zugang zu Konsumentenbildung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Spielzeug und Konsum

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Sachkunde

1.-6. Klasse

Grundschule

9 Seiten

Lernziele

Schüler können Unterschiede im Spielzeugbesitz und Spielverhalten zwischen verschiedenen Ländern und Kulturen erkennen und reflektieren
Schüler können Spielzeug aus Alltagsmaterialien selbst herstellen und dabei Alternativen zum Konsum industriell gefertigter Produkte entdecken
Schüler können die Herstellungsbedingungen von Spielzeug kritisch hinterfragen und Zusammenhänge zwischen Konsum und sozialer Gerechtigkeit verstehen
Schüler können nachhaltige Konsummuster entwickeln und Gestaltungsalternativen im Konsumprozess erkennen