Einheit • Raabe • von Petra Schappert

Konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit: Formulieren

Informationstext zur Erklärung des Modells der konzeptionellen Mündlichkeit und Schriftlichkeit nach Koch und Oesterreicher. Der Text unterscheidet zwischen medialem und konzeptionellem Aspekt von Sprache und erläutert diese Unterscheidung anhand von Beispielen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreiben, wie man spricht und sprechen, wie man schreibt? Mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch untersuchen (Kl. 9/10)

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Schreiben, Grundlagen, Konzeptionelle Mündlichkeit, Konzeptionelle Schriftlichkeit, Formulierng, Verbessern, schiftlich, mündlich, Koch/Österreicher

9.-10. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

9 Seiten

Lernziele

Schüler können Merkmale des mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauchs erkennen und unterscheiden
Schüler analysieren sprachliche Äußerungen auf ihre situative Angemessenheit hin
Schüler können mediale und konzeptionelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit unterscheiden und anwenden
Schüler formulieren sprachliche Äußerungen situationsgerecht um und korrigieren unangemessene Formulierungen
Schüler erweitern ihr Sprachbewusstsein hinsichtlich der Angemessenheit von Sprachverwendung in verschiedenen Kommunikationssituationen