Theoretischer Einführungstext zur Entwicklung des kooperativen digitalen Schreibens im Deutschunterricht, von traditionellen Schreibkonferenzen über virtuelle Formate bis hin zu KI-gestützten Schreibwerkzeugen wie ChatGPT. Der Text skizziert drei Perspektiven: veränderte Schreibpraktiken in der Digitalität, didaktische Formate im Unterricht und neue Kooperationsformen durch Automatisierung.
