Einheit • Raabe

Krisenwahrnehmung und -phänomene der Späten Römischen Republik

Arbeitsblatt zur Einführung des Krisenbegriffs mit einer Definition von Reinhart Koselleck und vier Bildern (nicht sichtbar). Schüler sollen ihre Assoziationen äußern, Phänomene einer Krise ordnen und historische Krisen in verschiedenen Epochen identifizieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mehr als nur eine Kurzfassung! - Das Opusculum des Iulius Exuperantius zur Spätphase der Römischen Republik (4. Lernjahr)

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Latein, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Sprache, Themenbereiche, Textarbeit, Wortschatz und Wortschatzarbeit, Antike Kultur, Anwenden der lateinischen Sprache, Autoren und ihre Werke, Lektürebegleitender Wortschatz, Geschichte Roms, Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche, Sallust, Politisches Leben, Epochen der römischen Geschichte, Bellum Iugurthinum, Republik, Erklärung der Krisen, Hinweise für Lehrer

8.-11. Klasse

Gymnasium, Sekundarstufe 1 und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Krisenphänomene der Späten Römischen Republik analysieren und verschiedene antike Erklärungsansätze vergleichen
Schüler übersetzen und interpretieren lateinische Texte des Iulius Exuperantius unter Anwendung verschiedener Erschließungsmethoden
Schüler analysieren die Bewertung historischer Akteure (Marius, Sulla, Pompeius) durch antike Historiographen
Schüler erkennen zeitgenössische Bezüge in spätantiken Texten und verstehen historiographische Deutungsmuster